Unii dintre cei mai experimentați antrenori de fotbal din Moldova vor lucra și vor antrena copiii și tinerii în cadrul Academiei de Fotbal Radu Rebeja, garantând astfel calitatea, autenticitatea și implementarea eficientă a programelor.
Ne concentrăm mai degrabă pe calitate, decât pe cantitate. Așadar, copiii și tinerii primesc o mare atenție individuală în cadrul programelor Academiei.
În cadru Academiei de Fotbal Radu Rebeja există mai multe grupe, în dependență de vârstă. Toate grupele au un program individual de pregătire, iar scopurile și activitățile sunt specifice și variază de la o etapă la alta, urmărind o evoluție armonioasă a dezvoltării abilităților de jucător, după cum urmează:
ETAPA NR. 1: 5 – 8 ani
Accentul este pus pe următoarele aspecte:
- Luarea deciziilor în situații de joc (fotbal și non-fotbal):
– percepție;
– luarea deciziilor.
- Înțelegerea anatomiei corpului.
- Înțelegerea și deprinderea capacităților cu privire la gestionarea timpului.
- Înțelegerea și deprinderea capacităților de organizare a spațiului și timpului.
- Contextul de învățare a competențelor tehnice.
- Exerciții tehnice în situații analitice.
- Structura construcțiilor de acțiuni motorice.
- Activități de auto-cunoaștere (psihologie).
ETAPA NR. 2: 9 – 11 ani
Accentul este pus pe următoarele aspecte:
- Luarea deciziilor în situații de joc (fotbal și non-fotbal):
– percepție;
– luarea deciziilor.
- Activitatea de analiză tehnică (coordonarea corpului) în situații tactice.
- Jocul pe poziție. Înțelegerea și perceperea spațiului în raport cu jocul.
- Exerciții și lucru fizic legate de munca cu mingea (intensitate maximă în acțiune).
- Exerciții de coordonare generală.
- Auto-cunoaștere (psihologia învățării).
ETAPA NR. 3: 12 – 15 ani
Accentul este pus pe următoarele aspecte:
- Luarea deciziilor în situații de joc (fotbal și non-fotbal):
– percepție;
– luarea deciziilor.
- Mai multe exerciții tehnice în situații de joc globale.
- Decizii tehnice în cadrul situațiilor tactice de joc.
- Jocul pe poziție. Consolidarea înțelegerii și percepției spațiului personal și a spațiului altor jucători.
- Înțelegerea timpului și a conexiunii sale cu înțelegerea jocului.
- Exerciții fizice în situații de joc. Intensitate în activități.
- Exerciții și muncă de coordonare generală.
- Exerciții și muncă în direcția dezvoltării generale. Cunoașterea de sine personală (psihologia învățării).
ETAPA NR. 4: 16 – 19 ani, Echipa de Tineri
Accentul este pus pe următoarele aspecte:
- Luarea deciziilor în situații de joc (fotbal și non-fotbal):
– percepție;
– luarea deciziilor.
- Exerciții tehnice în situații de joc globale. Decizii tehnice în cadrul situațiilor tactice de joc.
- Jocul pe poziție. Consolidarea înțelegerii spațiului personal și a spațiului altor jucători. Crearea, ocuparea și utilizarea spațiului.
- Relația dintre percepția și înțelegerea timpului și aplicarea acestuia pe teren. Utilizarea spațiului creat.
- Exerciții fizice în situații de joc. Intensitate în activități. Începutul muncii și exercițiilor fizice specifice.
- Munca pe dezvoltarea generală. Cunoașterea de sine personală (psihologia învățării).
Metode de predare
- Formarea unui jucător inteligent care recunoaște și răspunde efectiv la situații de joc;
- Academia oferă sarcini pentru rezolvare, nu soluții pentru aceste sarcini;
- Contextul de formare și învățare pentru jucător este echipa acestuia;
- Înțelegerea sentimentului de responsabilitate față de sine și colegii săi de echipă;
- Decizii tehnice în cadrul situațiilor tactice de joc.
- Jocul pe poziție. Consolidarea înțelegerii și percepției spațiului personal și a spațiului altor jucători.
- Înțelegerea timpului și a conexiunii sale cu înțelegerea jocului.
- Crearea a cât mai multe situații de joc imprevizibile, astfel încât în timp acestea să devină previzibile pentru jucător;
- Structura logică de transmitere de informații;
- Un singur model al jocului în toate etapele de pregătire.